Standardy kształcenia dla kierunku studiów Fizjoterapia na podstawie:
Dz.U.2007.164.1166
|
ROZPORZĄDZENIE
MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO1)
z dnia 12 lipca 2007 r.
w sprawie standardów kształcenia dla
poszczególnych kierunków oraz poziomów kształcenia, a także trybu tworzenia i
warunków, jakie musi spełniać uczelnia, by prowadzić studia miedzykierunkowe
oraz makrokierunki
ZAŁĄCZNIK Nr 33
ROZPORZĄDZENIE
MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO1)
z dnia 12 lipca 2007 r.
w sprawie standardów kształcenia dla
poszczególnych kierunków oraz poziomów kształcenia, a także trybu tworzenia i
warunków, jakie musi spełniać uczelnia, by prowadzić studia miedzykierunkowe
oraz makrokierunki
ZAŁĄCZNIK Nr 33
Standardy kształcenia
dla kierunku studiów:
Fizjoterapia
A. STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA
I.WYMAGANIA OGÓLNE
Studia pierwszego stopnia trwają nie
krócej niż 6 semestrów. Liczba godzin zajęć nie powinna być mniejsza niż 2.900.
Liczba punktów ECTS (European Credit Transfer System) nie powinna być mniejsza
niż 180.
II.KWALIFIKACJE ABSOLWENTA
Absolwent powinien uzyskać wykształcenie i
przygotowanie zawodowe - zgodne z wymaganiami obowiązującymi w ochronie zdrowia
- do pracy z osobami chorymi i niepełnosprawnymi, przede wszystkim w zakresie
stosowania czynników naturalnych (fizykalnych) w profilaktyce oraz w celach
leczniczych. Powinien posiadać predyspozycje psychofizyczne do pracy z ludźmi
chorymi i niepełnosprawnymi oraz być na tyle sprawny fizycznie, by móc
poprawnie demonstrować i przeprowadzać ćwiczenia fizyczne z tymi osobami.
Absolwent powinien posiadać wiedzę i umiejętności niezbędne do: kształtowania,
podtrzymywania i przywracania sprawności i wydolności osób w różnym wieku
utraconej lub obniżonej wskutek różnych chorób bądź urazów; nienagannego
wykonywania wszelkich zabiegów fizjoterapeutycznych oraz dostosowywania swych
działań do nadrzędnych celów rehabilitacji w ramach funkcjonowania zespołów
rehabilitacyjnych oraz kontrolowania efektywności procesu fizjoterapii.
Absolwent powinien być przygotowany do pracy w placówkach służby zdrowia,
ośrodkach dla osób niepełnosprawnych, ośrodkach sportowych oraz szkolnictwie -
po ukończeniu specjalności nauczycielskiej (zgodnie ze standardami kształcenia
przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela). Absolwent powinien znać
język obcy na poziomie biegłości B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia
Językowego Rady Europy oraz umieć posługiwać się językiem specjalistycznym z
zakresu kierunku studiów. Absolwent powinien być przygotowany do podjęcia
studiów drugiego stopnia.
III.RAMOWE TREŚCI KSZTAŁCENIA
1.GRUPY TREŚCI KSZTAŁCENIA MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJĘĆ ZORGANIZOWANYCH
ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS
|
Godziny
|
ECTS
|
A. GRUPA TREŚCI PODSTAWOWYCH
|
405
|
31
|
B. GRUPA TREŚCI KIERUNKOWYCH
|
1.110
|
85
|
Razem
|
1.515
|
116
|
2.SKŁADNIKI TREŚCI KSZTAŁCENIA W GRUPACH, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJĘĆ
ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS
|
Godziny
|
ECTS
|
A. GRUPA
TREŚCI PODSTAWOWYCH
Treści kształcenia
w zakresie:
|
405
|
31
|
1. Anatomii prawidłowej człowieka
|
90
|
|
2. Biologii medycznej
|
15
|
|
3. Fizjologii
|
75
|
|
4. Biochemii
|
30
|
|
5. Biofizyki
|
15
|
|
6. Biomechaniki
|
45
|
|
7. Kinezjologii
|
45
|
|
8. Kwalifikowanej pierwszej pomocy
medycznej
|
15
|
|
9. Psychologii
|
45
|
|
10.Patologii ogólnej
|
15
|
|
11.Pedagogiki
|
15
|
|
B. GRUPA
TREŚCI KIERUNKOWYCH
Treści
kształcenia w zakresie:
|
1.110
|
85
|
12. Kształcenia ruchowego i
metodyki nauczania ruchu
|
150
|
|
13. Kinezyterapii
|
150
|
|
14. Terapii manualnej
|
45
|
|
15. Fizykoterapii
|
105
|
|
16. Masażu leczniczego
|
45
|
|
17. Fizjoterapii ogólnej
|
60
|
|
18. Podstaw fizjoterapii klinicznej
|
195
|
|
19. Fizjoterapii klinicznej w
dysfunkcjach narządu ruchu
|
195
|
|
20. Fizjoterapii klinicznej w
chorobach narządów wewnętrznych
|
150
|
|
21. Zaopatrzenia ortopedycznego
|
15
|
|
3.TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA
A. GRUPA TREŚCI PODSTAWOWYCH
1.Kształcenie w zakresie
anatomii prawidłowej człowieka
Treści kształcenia:
1.1 Budowa kości i ich połączeń.
1.1.1 Kości jako element
podporowy, ruchowy i ochronny.
1.1.2 Układ kostno-stawowy i mięśniowy w statyce i
dynamice - elementy kostne, więzadła i mięśnie jako stabilizatory i
ograniczniki ruchu, ruchomość stawowa, jednostki funkcjonalne i zespoły
dynamiczne.
1.2. Układ nerwowy - budowa i funkcja, ważniejsze ośrodki i poziomy
sterowania ruchami, unerwienie obwodowe, unerwienie segmentarne. http://anatomia-czlowieka-wf.blogspot.com/
1.3 Układ krążenia http://anatomia-czlowieka-wf.blogspot.com/
1.4. Układ oddychania, topografia drzewa oskrzelowego, mechanika oddychania.
1.5. Ogólna
budowa i funkcja narządów jamy brzusznej.
1.6. Wybrane zagadnienia z anatomii
rentgenowskiej i innych metod obrazowych.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: wykorzystywania wiedzy z
zakresu budowy anatomicznej podstawowych układów a w szczególności aparatu
ruchu człowieka w kontekście jego funkcjonowania.
2.Kształcenie w zakresie
biologii medycznej
Treści kształcenia:
2.1 Budowa komórki i funkcje organelli komórkowych.
2.2. Cykl
życiowy komórki.
2.3. Zjawisko nekrozy i apoptozy.
2.4 Ekspresja i regulacja ekspresji genów.
2.5. Biosynteza białka.
2.6. Zmienność i mutacje.
2.7. Aberracje chromosomalne.
2.8. Podstawy
genetyki człowieka.
2.9 Budowa i funkcje tkanek oraz wybranych układów i narządów.
2.10 Budowa gruczołów wydzielania wewnętrznego.
2.11 Hormony, regulacja hormonalna.
2.12 Podstawowa charakterystyka etapów embriogenezy człowieka.
2.13 Błony płodowe i
łożysko.
2.14 Czynniki teratogenne.
2.15 Wady rozwojowe.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: opisu budowy mikroskopowej
podstawowych tkanek człowieka i ich rozwoju.
3.Kształcenie w zakresie
fizjologii
Treści kształcenia:
3.1 Krew i krążenie krwi
3.2 Skład i właściwości krwi.
3.3 Czynność, regulacja i automatyzm serca.
3.4. Transport tlenu.
3.5. Krążenie obwodowe,
regulacja światła naczyń.
3.6 Limfa i płyny tkankowe.
3.7 Krzepnięcie krwi.
3.8 Czynni krzepliwości krwi.
3.9 Układ
oddechowy
3.10 Wskaźniki funkcjonalne oddychania.
3.11 Hipoksja i jej rodzaje.
3.12 Przemiana materii - spoczynkowa i wysiłkowa.
3.13 Termoregulacja oraz jej
mechanizmy.
3.14. Wysiłek fizyczny - klasyfikacja fizjologiczna.
3.15 Reakcje na wysiłek
fizyczny osób w różnym wieku.
3.16 Wydolność fizyczna - czynniki ją warunkujące i
metody oznaczania.
3.17 Trening fizyczny jako proces adaptacji fizjologicznej,
zmiany potreningowe.
3.18 Zmęczenie - rodzaje, lokalizacja i objawy.
3.19. Podstawy
neurofizjologii.
3.20 Ośrodkowy układ nerwowy budowa
3.21 OUN- regulacja czynności narządów i
układów.
3.22 Obwodowy i wegetatywny układ nerwowy.
3.23 Mięśnie - rodzaje włókien
mięśniowych, połączenia nerwowo-mięśniowe.
3.24 Istota skurczu mięśniowego,
rekrutacja jednostek ruchowych.
3.25 Unerwienie motoryczne mięśni szkieletowych.
3.26 Przewodnictwo i pobudliwość włókien nerwowych.
3.27 Czynność elektryczna mięśni.
3.28 Odruchy.
3.29 Proces sterowania ruchami.
3.30 Plastyczność ośrodkowego układu nerwowego i
tkanki mięśniowej.
3.31 Reinerwacja.
3.32 Neurofizjologia bólu.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: opisu funkcjonowania
poszczególnych układów człowieka, zwłaszcza związanych z poruszaniem się,
sterowaniem ruchami i wysiłkiem fizycznym.
4.Kształcenie w zakresie
biochemii
Treści kształcenia:
4.1 Równowaga kwasowo-zasadowa, bufory krwi.
4.2. Aminokwasy,
białka i enzymy.
4.3 Synteza węglowodanów i tłuszczów.
4.4 Łańcuch oddechowy - bilans
energetyczny.
4.5 Anabolizm-katabolizm - generowanie i wykorzystywanie energii.
4.6 Bilans energetyczny.
4.7 Rola fosfokreatyny w pracujących mięśniach -
glikogenoliza, glikoliza, beta-oksydacja, cykl Krebsa, wzajemne relacje
przemian tlenowych i beztlenowych.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: opisu i interpretacji
biochemicznych mechanizmów funkcjonowania organizmu oraz podstawowych
wskaźników biochemicznych i ich zmian w efekcie niektórych schorzeń lub wysiłku
fizycznego.
5.Kształcenie w zakresie
biofizyki
Treści kształcenia:
5.1 Biofizyka - przedmiot i zakres zainteresowań, historia.
5.2 Studium dynamiki układu, modelowanie matematyczne.
5.3 Rozciąganie i ściskanie
tkanek, naprężenia, odkształcenia, prawo Hooke'a.
5.4 Skręcanie i zginanie,
złamania kości.
5.5 Pomiar naprężeń w kościach podczas prób wytrzymałościowych.
5.6 Dostosowanie biernego układu ruchu do przenoszenia obciążeń mechanicznych.
5.7 Elementy mechaniki płynów - biofizyka układu krążenia i oddychania.
5.8 Kinematyka,
kinetyka, mechanika płynów.
5.9 Obliczanie oporów aero- i hydrodynamicznych oraz
parametrów przepływu.
5.10 Wpływ czynników mechanicznych na organizm człowieka - ultradźwięki
i infradźwięki.
5.11 Oddziaływanie prądu elektrycznego i pól elektromagnetycznych na
organizm człowieka.
5.12 Właściwości elektryczne komórki -przewodnictwo i potencjały
elektryczne w układzie nerwowym.
5.12 Pomiar oporności ciała człowieka.
5.14 Obwody prądu
stałego.
5.15 Praca i moc prądu elektrycznego.
5.16 Działanie laserów, charakterystyka
promieniowania laserowego.
5.17 Obliczanie dawek promieniowania laserowego.
5.18 Podstawy
cybernetyki - regulacja procesów fizjologicznych.
5.19 Biofizyka procesów widzenia i
słyszenia.
5.20 Wybrane zagadnienia z zakresu optyki geometrycznej.
5.21 Pomiary
słyszenia wybranych częstotliwości.
5.22 Podstawy bioenergetyki i termokinetyki.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: opisu i interpretacji
podstawowych właściwości fizycznych tkanek; opisu i interpretacji zjawisk
fizycznych zachodzących w ustroju pod wpływem zewnętrznych czynników
fizycznych.
6.Kształcenie w zakresie
biomechaniki
Treści kształcenia:
6.1 Struktura biomechaniczna układu kostno-stawowego.
6.2 Biomechaniczna analiza budowy i funkcji głównych stawów oraz kręgosłupa.
6.3 Właściwości mechaniczne narządu ruchu.
6.4 Określanie wartości sił zewnętrznych i
wewnętrznych działających na człowieka.
6.5 Właściwości mechaniczne mięśnia
szkieletowego.
6.6 Metodologia badań wartości momentów siły pojedynczych zespołów
mięśniowych mierzonych w warunkach statycznych i dynamicznych.
6.7 Krzywa Hilla.
6.8 Wyznaczanie charakterystyki mocy mechanicznej wybranych zespołów mięśniowych w
funkcji obciążenia zewnętrznego.
6.7 Zmiany funkcji mięśni kończyny dolnej po
urazach i operacji w obrębie stawu kolanowego oraz po alloplastyce stawu
biodrowego.
6.8 Kryteria oceny techniki ruchu człowieka.
6.9 Stabilność postawy.
6.10 Kinematyczny i kinetyczny opis mechaniki lokomocyjnych form ruchu - chodu i
biegu.
6.11 Analiza wartości sił reakcji oraz rozkładu parcia stóp na podłoże podczas
chodu.
6.12 Wybrane zagadnienia zaawansowanej analizy chodu człowieka po udarach,
amputacji kończyny dolnej, zaburzeniach nerwowo-mięśniowych.
6.13 Pojęcie i pomiary
symetrii funkcjonalnej.
6.14 Wykorzystanie elektromiografii do badania pracy mięśni
podczas ruchu całego ciała (w chodzie) i ruchu wybranych segmentów ciała.
6.15 Biomechaniczna analiza upadków.
6.16 Biomechaniczna analiza jazdy na wózkach
inwalidzkich.
6.17 Elementy modelowania biomechanicznego.
6.18 Nowoczesne kierunki
rozwoju biomechaniki i bioinżynierii medycznej.
6.19 Źródła obciążenia na stanowisku
pracy.
6.20 Ergonomia pracy, mieszkania, wyrobów.
6.21 Ergonomiczne podstawy badania i
planowania stanowisk pracy w wybranych zawodach.
6.22 Ergonomiczna ocena i dobór
stanowisk pracy dla osób niepełnosprawnych.
6.23 Ergonomiczna ocena obciążeń niektórych
pozycji przy pracy i ich wpływ na dysfunkcje, urazy i wypadki.
6.24 Ergonomia pracy
fizjoterapeuty.
6.25 Ergonomia a profilaktyka.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: opisu i interpretacji
biomechanicznej aktów ruchowych i statyki człowieka; biomechanicznej analizy
postawy ciała, ruchów w stawach oraz ruchów lokomocyjnych człowieka;
biomechanicznej analizy zmian w warunkach obciążeń zewnętrznych.
7.Kształcenie w zakresie
kinezjologii
Treści kształcenia:
7.1 Jedno- i wielostanowy aparat ruchu.
7.2 Kontrola postawy
ciała.
7.3 Czynność bioelektryczna i mechaniczna mięśni.
7.4 Kontrola dowolna
pojedynczego mięśnia.
7.5 Wzorce ruchów jednostawowych.
7.6 Kontrola ruchów
lokomocyjnych.
7.7 Ruchy manipulacyjne.
7.8 Kinestezja.
7.9 Problemy sterowania ruchami w
stanach patologicznych.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: opisu i analizy
czynnościowej prostych i złożonych ruchów człowieka w warunkach prawidłowych i
różnych zaburzeniach układu ruchu.
8.Kształcenie w zakresie
kwalifikowanej pierwszej pomocy medycznej
Treści kształcenia:
8.1 Stany zagrożenia zdrowia i życia - postępowanie w
stanach zagrożenia życia.
8.2 Pomoc przedlekarska.
8.3 Zagrożenia w pracowni fizyko- i
kinezyterapii, zapobieganie.
8.4 Wyposażenie apteczki pierwszej pomocy.
8.5 Podstawowe
zasady i przepisy BHP w pracowni fizyko- i kinezyterapii.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: interpretacji zasad BHP w
pracowni fizjoterapii; udzielania medycznej pomocy przedlekarskiej - zwłaszcza
w stanach zagrożenia życia.
9.Kształcenie w zakresie
psychologii
Treści kształcenia:
9.1 Podstawy psychologii ogólnej i rozwojowej.
9.2 Podstawy
diagnostyki psychologicznej.
9.3 Stadia rozwoju psychicznego dzieci i młodzieży,
rozwój psychomotoryczny i podstawowe sposoby jego oceny.
9.4 Człowiek i choroba,
podstawowe reakcje na chorobę -akceptacja, frustracja, postawy chorego i jego
otoczenia.
9.5 Relacja personel medyczny - pacjent.
9.6 Psychologiczne aspekty i
konsekwencje niektórych chorób i niepełnosprawności.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: interpretacji podstawowych
pojęć z zakresu psychologii ogólnej oraz rozwoju psychomotorycznego; rozumienia
podstawowych reakcji człowieka na chorobę.
10.Kształcenie w zakresie
patologii ogólnej
Treści kształcenia:
10.1 Podstawowe pojęcia - zdrowie, choroba.
10.2 Klasyfikacja
chorób, objawy, przebieg, rokowanie, zejście.
10.3 Czynniki chorobotwórcze i
mechanizm ich działania.
10.4 Etiologia i patogeneza.
10.5 Odczynowość ustroju, odporność
swoista i nieswoista.
10.5 AIDS - nabyta utrata odporności.
10.6 Zapalenia.
10.7 Choroby na
tle immunizacyjnym.
10.8 Alergia.
10.9 Zmiany postępowe i wsteczne.
10.10 Choroba nowotworowa.
10.11 Awitaminozy.
10.12 Wstrząs.
10.13 Zaburzenia termoregulacji.
10.14 Podstawy patofizjologii układu
nerwowego.
10.15 Zaburzenia czucia i ból.
10.16 Patologia ogólna krwi, krążenia i
oddychania.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: opisu i interpretacji
podstawowych pojęć z zakresu patologii ogólnej i głównych zmian
patofizjologicznych w stopniu ułatwiającym zrozumienie problematyki zmian
patologicznych w różnych schorzeniach; wykorzystywania wiedzy z zakresu
patologii ogólnej w stosowaniu różnych zabiegów fizjoterapeutycznych.
11.Kształcenie w zakresie
pedagogiki
Treści kształcenia:
11.1 Uczenie się, nauczanie, wychowanie.
11.2 Zasady i metody
nauczania oraz kryteria ich doboru.
11.3 Ocena i jej funkcje.
11.2 Pedagogiczne aspekty
fizjoterapii.
11.3 Kształcenie integracyjne, zjawisko włączania i wykluczania osób
niepełnosprawnych.
11.4 Kinezyterapia jako edukacja i reedukacja umiejętności
ruchowych.
11.5 Fizjoterapeuta i pacjent w relacji nauczyciel - uczeń.
11.6 Psychopedagogiczne uwarunkowania skuteczności pracy fizjoterapeuty.
11.7 Elementy
procesu nauczania warunkujące skuteczne usprawnianie - cele, zasady, metody,
formy organizacyjne, kontrola i ocena, przyczyny niepowodzeń, postawa
pedagogiczna fizjoterapeuty.
11.8 Społeczne i pedagogiczne mechanizmy kształtowania
postaw pacjenta.
11.9 Metody oddziaływania na pacjenta.
11.10 Współdziałanie
fizjoterapeuty z rodziną.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: interpretacji podstawowych
pojęć z zakresu uczenia się i nauczania; rozumienia psychopedagogicznych
aspektów pracy fizjoterapeuty jako osoby nauczającej, w kontekście podstawowych
składowych procesu nauczania.
B.GRUPA TREŚCI KIERUNKOWYCH
12.Kształcenie w zakresie
kształcenia ruchowego i metodyki nauczania ruchu
Treści kształcenia:
12.1 Umiejętności ruchowe - ich miejsce i rola w aktywności
fizycznej człowieka zdrowego i niepełnosprawnego.
12.2 Akty ruchowe w ujęciu
rozwojowym, kinezjologicznym i ergonomicznym.
12.3 Uczenie się i nauczanie czynności
ruchowych.
12.4 Możliwości i uwarunkowania procesu motorycznego uczenia się
człowieka.
12.5 Etapy opanowywania czynności ruchowych.
12.6 Podstawowe zasady, metody i
środki nauczania czynności ruchowych.
12.7 Rodzaje aktywności ruchowej.
12.8 Ćwiczenia
statyczne i dynamiczne.
12.9 Ułatwianie i utrudnianie ćwiczeń.
12.10 Uczenie się jako
eliminacja błędów.
12.11 Metody i formy kontroli poziomu opanowywania czynności.
12.12 Możliwości nauczania czynności ruchowych u niepełnosprawnych.
12.13 Kształtowanie
równowagi ciała.
12.14 Kształtowanie zdolności koordynacyjnych i niektórych czynności
manualnych.
12.15 Postawa i lokomocja w ujęciu rozwojowym.
12.16 Edukacja i reedukacja
posturalna.
12.17 Potrzeby i możliwości kształtowania, doskonalenia i przywracania
lokomocyjnych zdolności człowieka.
12.18 Ogólne zasady lokomocji na wózkach
inwalidzkich.
12.19 Zabawowe i muzyczno-ruchowe formy kształcenia umiejętności
ruchowych oraz aktywne i pasywne formy ćwiczeń w wodzie przydatne w procesie usprawniania.
12.20 Ogólna charakterystyka procesu uczenia się i nauczania w wychowaniu fizycznym.
12.21 Diagnoza i prognoza pedagogiczna w procesie nauczania czynności ruchowych.
12.22 Cele
i zadania, zasady, formy, środki i metody nauczania czynności ruchowych.
12.23 Planowanie procesu nauczania czynności ruchowych osób niepełnosprawnych.
12.24 Metody
stosowane w wychowaniu fizycznym z akcentem na ich przydatność w procesie
usprawniania.
12.25 Kontrola i ocena w nauczaniu czynności ruchowych.
12.26 Bezpieczeństwo
i higiena zajęć.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: postrzegania aktów
ruchowych człowieka w różnym ujęciu procesu uczenia się i nauczania ruchów z
uwzględnieniem aspektów rozwojowych i metodyki nauczania ruchów;
wykorzystywania różnych form aktywności w nauczaniu ruchów oraz planowaniu i
kontrolowaniu procesu opanowywania umiejętności ruchowych.
13 .Kształcenie w zakresie
kinezyterapii
Treści kształcenia:
13.1 Miejsce i rola kinezyterapii w procesie rehabilitacji.
13.2 Teoretyczne podstawy kinezyterapii.
13.3 Podstawy metodyczne kinezyterapii - ogniwa,
cele i zadania, podstawowe zasady, formy i środki kinezyterapii, metody.
13.4 Ocena
stanu pacjenta dla potrzeb kinezyterapii - wywiady, podstawowe pomiary i
sposoby oceny funkcjonalnej, testy, plan postępowania kinezyterapeutycznego,
dokumentacja.
13.5 Znaczenie oceny stanu pacjenta w postępowaniu
kinezyterapeutycznym.
13.6 Systematyka kinezyterapii.
13.7 Baza techniczna kinezyterapii. Urządzenia i
sprzęt.
13.5 Technika wykonywania różnych ćwiczeń leczniczych indywidualnych.
13.6 Prowadzenie ćwiczeń zespołowych.
13.7 Wybrane zagadnienia reedukacji
nerwowo-mięśniowej.
13.8 Podstawy stosowania metod kinezyterapii. Wskazania i
przeciwwskazania do wykonywania ćwiczeń leczniczych.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: wykonywania ćwiczeń
leczniczych; opisu i interpretacji teoretycznych podstaw techniki i metodyki
usprawniania leczniczego.
14.Kształcenie w zakresie
terapii manualnej
Treści kształcenia:
14.1 Miejsce terapii manualnej w procesie fizjoterapii.
14.2 Podstawy biomechaniczne i patofizjologiczne terapii manualnej.
14.3 Trakcje i mobilizacje
- zasady wykonywania.
14.4 Podstawowe metody terapii manualnej - zbieżności i
różnice.
14.5 Metodyka wykonywania zabiegów manualnych.
14.6 Zagrożenia terapii
manualnej, wskazania i przeciwwskazania.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: wykonywania zasadniczych
zabiegów manualnych; opisu i interpretacji podstawowych technik i metodyki
terapii manualnej.
15.Kształcenie w zakresie
fizykoterapii
Treści kształcenia:
15.1 Podstawy fizyczne i fizjologiczne fizykoterapii -
stosowana aparatura i urządzenia oraz ich obsługa.
15.2 Metodyka wykonywania
zabiegów oraz wskazania i przeciwwskazania do: leczenia ciepłem i zimnem,
wodolecznictwa, światłolecznictwa i laseroterapii niskoenergetycznej,
elektrolecznictwa, magnetoterapii, ultradźwięków i wziewań.
15.3 Wskazania i
przeciwwskazania do wykonywania poszczególnych zabiegów.
15.4 Elektrodiagnostyka -
metody jakościowe i ilościowe. Podstawy EMG.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: wykonywania podstawowych
zabiegów fizykalnych; opisu i interpretacji teoretycznych podstaw techniki i
metodyki fizykoterapii.
16 .Kształcenie w zakresie
masażu leczniczego
Treści kształcenia:
16.1 Masaż - reakcje fizjologiczne, warunki i higiena
wykonywania masażu, techniki masażu klasycznego, wskazania i przeciwwskazania.
16.2 Masaż aparaturowy - urządzenia, metodyka zabiegów.
16.3 Masaż w środowisku wodnym.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: wykonywania podstawowych
form masażu leczniczego; opisu i interpretacji teoretycznych podstaw techniki i
metodyki masażu leczniczego.
17.Kształcenie w zakresie
fizjoterapii ogólnej
Treści kształcenia:
17.1 Problematyka niepełnosprawności oraz podstawowe pojęcia
i definicje.
17.2 Rehabilitacja medyczna i jej składowe, miejsce fizjoterapii w
rehabilitacji medycznej.
17.3 Interdyscyplinarność rehabilitacji.
17.4 Związek
rehabilitacji z naukami medycznymi, humanistycznymi i o kulturze fizycznej.
17.5 Wyrównywanie ubytków funkcjonalnych - regeneracja, kompensacja, adaptacja.
17.6 Efektywność rehabilitacji, plastyczność ośrodkowego układu nerwowego, potencjał
rehabilitacyjny.
17.7 Osoba rehabilitowana jako podmiot - podejście fizjoterapeuty
do osoby rehabilitowanej.
17.8 Ocena stanu funkcjonalnego, dokumentacja tego stanu i
zabiegów fizjoterapeutycznych.
18.9 Ogólna metodyka rehabilitacji i taktyka
postępowania fizjoterapeutycznego - hierarchia i racjonalizacja celów, ogólne
zasady doboru środków, form i metod fizjoterapii, fizjoterapia jako element
rehabilitacji kompleksowej.
18.10 Organizacja rehabilitacji i fizjoterapii, zespół
rehabilitacyjny.
18.11 Rehabilitacja szpitalna, ambulatoryjna i domowa oraz w
sanatorium i ośrodku rehabilitacyjnym.
18.12 Obozy i turnusy rehabilitacyjne.
18.13 Etyka
zawodowa fizjoterapeuty, kompetencje oraz odpowiedzialność moralna i prawna.
18.14 Badania diagnostyczne i funkcjonalne jako podstawa tworzenia, weryfikacji i
modyfikacji programu rehabilitacji oraz kontroli jej wyników.
18.15 Testy
funkcjonalne stosowane w fizjoterapii - dobór odpowiedniego testu, trafność
oceny, przydatność i znaczenie dla doboru środków fizjoterapii oraz kontroli
wyników rehabilitacji.
18.16 Testy specyficzne dla różnych metod fizjoterapii.
18.17 Testy
specyficzne dla różnych schorzeń i dysfunkcji.
18.18 Wykorzystanie aparatury
diagnostyczno-pomiarowej w diagnostyce funkcjonalnej - prezentacja i
interpretacja wyników, przydatność i znaczenie różnych badań aparaturowych dla
doboru środków fizjoterapii oraz kontroli wyników rehabilitacji.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: doboru oraz wykonywania
badań i testów niezbędnych dla doboru środków fizjoterapii; opisu i
interpretacji podstawowych pojęć dotyczących niepełnosprawności i całokształtu
rehabilitacji medycznej; opisu i interpretacji zmian i zjawisk istotnych dla
różnego rodzaju niepełnosprawności oraz likwidowania bądź łagodzenia ich
skutków.
19.Kształcenie w zakresie
klinicznych podstaw fizjoterapii
Treści kształcenia:
19.1 Wiadomości o różnych jednostkach chorobowych niezbędne
dla programowania procesu rehabilitacji i zrozumienia uwarunkowań jego
skuteczności oraz przeciwwskazań do stosowania zabiegów fizjoterapeutycznych -
w zakresie ortopedii i traumatologii, reumatologii, neurologii, pediatrii,
kardiologii, pulmonologii, chirurgii, ginekologii i położnictwa, geriatrii,
psychiatrii oraz intensywnej terapii.
19.2 Podstawowe wiadomości o chorobach z
uwzględnieniem mechanizmu i dynamiki rozwijających się zmian, ich
odwracalności, mechanizmów kompensacyjnych i powiązań przyczynowo-skutkowych
między objawami.
19.3 Rokowanie, zejście choroby i jej skutki, z uwzględnieniem
rodzaju i stopnia niepełnosprawności.
19.4 Zbieranie wywiadów i prowadzenie badań
czynnościowych.
19.5 Prowadzenie dokumentacji klinicznej w stopniu niezbędnym w praktyce
fizjoterapeutycznej.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: opisu i interpretacji
podstawowych jednostek i zespołów chorobowych w stopniu umożliwiającym
racjonalne stosowanie środków fizjoterapii i planowanie procesu rehabilitacji.
20 .Kształcenie w zakresie
fizjoterapii klinicznej w dysfunkcjach narządu ruchu
Treści kształcenia:
20.1 Teoria i praktyka fizjoterapii osób dorosłych oraz
dzieci i młodzieży z rozmaitymi dysfunkcjami aparatu ruchu w ortopedii i
traumatologii, reumatologii, neurologii i neurologii dziecięcej.
20.2 Fizjoterapia w
całokształcie leczenia chorego. Dobieranie zabiegów fizjoterapeutycznych i
metod fizjoterapii stosownie do rozpoznania klinicznego, okresu choroby i
funkcjonalnego stanu rehabilitowanej osoby.
20.3 Fizjoterapia w różnych stadiach i
okresach choroby.
20.4 Profilaktyka zmian wtórnych.
20.5 Usprawnianie, sterowanie
kompensacją i postępowanie adaptacyjne w różnych jednostkach chorobowych.
Kontrolowanie wyników rehabilitacji.
20.6 Prowadzenie dokumentacji.
20.7 Specyfika
fizjoterapii w wieku rozwojowym oraz u osób w podeszłym wieku.
20.8 Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: wykonywania ćwiczeń
leczniczych i zabiegów fizykalnych u osób z dysfunkcjami narządu ruchu -
stosownie do ich stanu klinicznego i funkcjonalnego; wykonywania badań i testów
niezbędnych dla doboru środków fizjoterapii; wykonywania zabiegów i stosowania
odpowiednich metod terapeutycznych.
21 .Kształcenie w zakresie
fizjoterapii klinicznej w chorobach narządów wewnętrznych
Treści kształcenia:
21.1 Fizjoterapia osób dorosłych oraz dzieci i młodzieży ze
schorzeniami niedotyczącymi w swej istocie aparatu ruchu - w kardiologii i
pulmonologii, geriatrii i psychiatrii, chirurgii, ginekologii i położnictwie,
pediatrii oraz onkologii i medycynie paliatywnej.
21.2 Fizjoterapia w całokształcie
leczenia chorego.
21.3 Dobieranie zabiegów fizjoterapeutycznych i metod fizjoterapii
stosownie do rozpoznania klinicznego, okresu choroby i funkcjonalnego stanu
rehabilitowanej osoby.
21.4 Fizjoterapia w różnych stadiach i okresach choroby.
21.5 Profilaktyka zmian wtórnych.
21.6 Usprawnianie, sterowanie kompensacją i
postępowanie adaptacyjne w różnych jednostkach chorobowych.
21.7 Kontrolowanie
wyników rehabilitacji.
21.8 Prowadzenie odpowiedniej dokumentacji.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: wykonywania ćwiczeń
leczniczych i zabiegów fizykalnych u osób z chorobami i dysfunkcjami
niedotyczącymi narządu ruchu - stosownie do ich stanu klinicznego i
funkcjonalnego; wykonywania badań funkcjonalnych narządów wewnętrznych i badań
wydolnościowych niezbędnych dla doboru środków fizjoterapii; wykonywania
zabiegów i stosowania odpowiednich metod terapeutycznych.
22.Kształcenie w zakresie
zaopatrzenia ortopedycznego
Treści kształcenia:
22.1 Rola przedmiotów ortopedycznych w rehabilitacji.
22.2 Przedmioty ortopedyczne stabilizujące, odciążające i korygujące oraz protezy -
zasady ich doboru i zastosowania. 22.3 Obuwie i wkładki ortopedyczne - rodzaje i
zastosowania.
22.4 Przedmioty ortopedyczne ułatwiające pionizację i lokomocję.
22.5 Osoba
na wózku inwalidzkim - podstawowe problemy, jazda aktywna.
22.6 Przedmioty ortopedyczne
ułatwiające zaadaptowanie się osoby niepełnosprawnej do życia w zmienionych
przez dysfunkcję warunkach.
Efekty kształcenia -
umiejętności i kompetencje: opisu i interpretacji zasad działania przedmiotów
ortopedycznych stosowanych w rehabilitacji; rozumienia roli przedmiotów
ortopedycznych w rehabilitacji
IV.PRAKTYKI
Praktyki powinny obejmować:
|
|
Godziny
|
ETCS
|
1.
|
praktykę kliniczną
|
80
|
3
|
2.
|
praktykę w pracowni fizykoterapii
|
260
|
8
|
3.
|
praktykę w pracowni kinezyterapii
|
260
|
8
|
4.
|
praktykę w zakresie fizjoterapii
klinicznej
|
320
|
11
|
Zasady i formy odbywania praktyk ustala
jednostka uczelni prowadząca kształcenie.
V.INNE WYMAGANIA
1.Programy nauczania powinny przewidywać
zajęcia z zakresu wychowania fizycznego - w wymiarze 60 godzin, którym można
przypisać do 2 punktów ECTS; języków obcych - w wymiarze 120 godzin, którym
należy przypisać 5 punktów ECTS; technologii informacyjnej - w wymiarze 30
godzin, którym należy przypisać 2 punkty ECTS. Treści kształcenia w zakresie
technologii informacyjnej: podstawy technik informatycznych, przetwarzanie
tekstów, arkusze kalkulacyjne, bazy danych, grafika menedżerska i/lub
prezentacyjna, usługi w sieciach informatycznych, pozyskiwanie i przetwarzanie
informacji - powinny stanowić co najmniej odpowiednio dobrany podzbiór
informacji zawartych w modułach wymaganych do uzyskania Europejskiego
Certyfikatu Umiejętności Komputerowych (ECDL - European Computer Driving
Licence).
2.Programy nauczania powinny zawierać
treści poszerzające wiedzę humanistyczną w wymiarze nie mniejszym niż 60
godzin, którym należy przypisać nie mniej niż 3 punkty ECTS.
3.Co najmniej 75 % godzin przeznaczonych
na nauczanie treści w zakresie: kinezyterapii, terapii manualnej,
fizykoterapii, masażu leczniczego, podstaw fizjoterapii klinicznej,
fizjoterapii klinicznej w dysfunkcjach narządu ruchu oraz fizjoterapii
klinicznej w chorobach narządów wewnętrznych powinno być realizowane w formie
ćwiczeń (ćwiczeń klinicznych).
4.Za przygotowanie do egzaminu dyplomowego
(w tym także za przygotowanie pracy dyplomowej, jeśli przewiduje ją program
nauczania) student otrzymuje 10 punktów ECTS.
ZALECENIA
W celu umożliwienia uzyskania prawa do wykonywania zawodu o zasięgu
ponadkrajowym zaleca się dostosowanie programów nauczania i planów studiów do
wytycznych Światowej Konfederacji Fizjoterapii (World Confederation for
Physical Therapy - WCPT). Zaleca się, aby praktyki były organizowane zgodnie z
wytycznymi WCPT zarówno w zakresie programu jak i czasu trwania.
B. STUDIA DRUGIEGO
STOPNIA
I.WYMAGANIA OGÓLNE
Studia drugiego stopnia trwają nie krócej
niż 4 semestry. Liczba godzin zajęć nie powinna być mniejsza niż 1.700. Liczba
punktów ECTS nie powinna być mniejsza niż 120.
II.KWALIFIKACJE ABSOLWENTA
Absolwent powinien uzyskać wykształcenie i
przygotowanie zawodowe - zgodnie z wymaganiami obowiązującymi w ochronie
zdrowia - do samodzielnej pracy z osobami chorymi i niepełnosprawnymi, przede
wszystkim w zakresie stosowania czynników naturalnych (fizykalnych) w
profilaktyce i w celach leczniczych oraz uprawnienia do podjęcia specjalizacji
z zakresu fizjoterapii. Powinien posiadać predyspozycje psychofizyczne do pracy
z ludźmi chorymi i niepełnosprawnymi oraz być na tyle sprawny fizycznie, by móc
poprawnie demonstrować i przeprowadzać ćwiczenia fizyczne z tymi osobami.
Absolwent powinien uzyskać wiadomości i umiejętności niezbędne do wykonywania
badań z zakresu diagnostyki funkcjonalnej, planowania i kontrolowania
efektywności procesu rehabilitacji medycznej, prowadzenia badań i włączania się
w pracę zespołów badawczych, kierowania zespołem terapeutycznym, organizacji i
zarządzania placówkami prowadzącymi działalność fizjoterapeutyczną, szkolenia
zawodowego w zakresie podstawowych procedur fizjoterapeutycznych i nauczania
przedmiotów zawodowych. Absolwent powinien być przygotowany do pracy w:
placówkach służby zdrowia, ośrodkach dla osób niepełnosprawnych, ośrodkach
sportowych, instytutach naukowo-badawczych, administracji państwowej i
samorządowej oraz szkolnictwie - po ukończeniu specjalności nauczycielskiej
(zgodnie ze standardami kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu
nauczyciela). Absolwent powinien być przygotowany do podjęcia studiów trzeciego
stopnia (doktoranckich).
III.RAMOWE TREŚCI KSZTAŁCENIA
1.GRUPY TREŚCI KSZTAŁCENIA, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJĘĆ ZORGANIZOWANYCH
ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS
|
Godziny
|
ECTS
|
A. GRUPA TREŚCI PODSTAWOWYCH
|
405
|
30
|
B. GRUPA TREŚCI KIERUNKOWYCH
|
435
|
32
|
Razem
|
840
|
62
|
2.RAMOWE TREŚCI KSZTAŁCENIA W GRUPACH, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJĘĆ
ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS
|
Godziny
|
ECTS
|
A. GRUPA
TREŚCI PODSTAWOWYCH
Treści
kształcenia w zakresie:
|
405
|
30
|
1. Genetyki
|
30
|
|
2. Farmakologii
|
30
|
|
3. Metodologii badań
|
45
|
|
4. Historii rehabilitacji
|
15
|
|
5. Filozofii
|
15
|
|
6. Bioetyki
|
15
|
|
7. Psychologii klinicznej i
psychoterapii
|
30
|
|
8. Pedagogiki specjalnej
|
30
|
|
9. Socjologii niepełnosprawności i
rehabilitacji
|
30
|
|
10. Dydaktyki fizjoterapii
|
45
|
|
11. Demografii i epidemiologii
|
15
|
|
12. Zdrowia publicznego
|
30
|
|
13. Prawa
|
30
|
|
14. Ekonomii i systemów ochrony
zdrowia
|
15
|
|
15. Zarządzania i marketingu
|
30
|
|
B. GRUPA
TREŚCI KIERUNKOWYCH
Treści kształcenia
w zakresie:
|
435
|
32
|
1. Metod specjalnych fizjoterapii
|
|
|
2. Medycyny fizykalnej i
balneoklimatologii
|
|
|
3. Diagnostyki funkcjonalnej i
programowania rehabilitacji
|
|
|
4. Protetyki i ortotyki
|
|
|
5. Aktywności ruchowej
adaptacyjnej
|
|
|
6. Sportu osób niepełnosprawnych
|
|
|
3.TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA
A.GRUPA TREŚCI PODSTAWOWYCH
1.Kształcenie w zakresie
podstaw genetyki
Treści kształcenia:
1.1 Podstawy genetyki człowieka ze szczególnym
uwzględnieniem genetyki klinicznej i genetycznych uwarunkowań uzdolnień
ruchowych.
1.2 Wady i choroby uwarunkowane genetycznie.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: wykorzystywania wiedzy z
zakresu genetyki w działalności zawodowej.
2.Kształcenie w zakresie
farmakologii
Treści kształcenia:
2.1 Leki - rodzaje, postacie, mechanizm działania, ogólne
zasady dawkowania, synergizm i antagonizm, wskazania i przeciwwskazania,
nadwrażliwość, przedawkowanie, uzależnienia.
2.2 Leki działające ogólnie i
miejscowo.
2.3 Najważniejsze leki stosowane w procesie fizjoterapii - środki:
przeciwbólowe, obniżające napięcie mięśni, przyspieszające gojenie ran.
2.4 Środki
stosowane do kąpieli leczniczych.
2.5 Środki stosowane do jontoforezy i fonoforezy.
2.6 Środki stosowane do inhalacji.
2.7 Środki o działaniu lokalnym stosowane w trakcie
masażu - maści, kremy, żele.
2.8 Ogólne zasady zlecania i kontrolowania działania
środków farmakologicznych.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: stosowania leków w
zabiegach fizjoterapeutycznych w oparciu o podstawową wiedzę dotyczącą ich
działania.
3.Kształcenie w zakresie
metodologii badań
Treści kształcenia:
3.1 Przedmiot badań oraz problemy badawcze i ich
formułowanie.
3.2 Proces badawczy i jego etapy.
3.3 Cele i ogólny schemat poznania.
Hipotezy badawcze, zmienne, wskaźniki.
3.4 Rzetelność i powtarzalność wyników.
3.5 Weryfikacja wyników.
3.6 Metody badań.
3.7 Normy.
3.8 Rejestracja wyników.
3.9 Wyniki
indywidualne i grupowe.
3.10 Tworzenie grup badawczych, problem jednorodności grup.
3.11 Kierowanie i współpraca w zespole.
3.12 Bazy danych.
3.13 Zasady opracowywania zebranych
materiałów badawczych - analiza ilościowa i jakościowa, selekcja, klasyfikacja,
prezentacja i interpretacja.
3.14 Metody jakościowe i ilościowe.
3.15 Problem
kwantyfikacji badań i powtarzalności wyników w rehabilitacji i fizjoterapii.
3.16 Aktualne możliwości badawcze z zakresu fizjoterapii.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: zbierania i gromadzenia
danych oraz wyboru sposobu opracowywania wyników; interpretacji i prezentacji
wyników badań.
4.Kształcenie w zakresie
historii rehabilitacji
Treści kształcenia: Geneza i rozwój rehabilitacji na świecie i w Polsce.
Historyczne czynniki rozwoju rehabilitacji. Rehabilitacja w poszczególnych
okresach historycznych. Związki rehabilitacji z kulturą fizyczną i medycyną.
Twórcy światowej i polskiej rehabilitacji.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: wykorzystywania wiedzy z
zakresu historii rehabilitacji w działalności zawodowej.
5.Kształcenie w zakresie
filozofii
Treści kształcenia: Najważniejsze koncepcje filozoficzne i etyczne leżące u
podstaw współczesnej kultury. Epistemologiczne założenia współczesnego
paradygmatu nauk empirycznych. Aksjologiczne i metodologiczne założenia etyki
normatywnej i deontologii lekarskiej. Filozofia a medycyna. Metodologiczny
status medycyny jako nauki. Warunki racjonalności myślenia. Logika a medycyna.
Interpretacja pojęcia zdrowia i choroby w świetle filozoficznych modeli i w
kulturach świata na przestrzeni dziejów. Podstawowe cechy biomedycznego modelu
człowieka. Filozoficzne i etyczne implikacje przyjmowanych w medycynie modeli
człowieka. Medycyna holistyczna. Pacjent jako osoba.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: prowadzenia racjonalnego
dyskursu w społeczeństwie pluralistycznym w oparciu o znajomość podstawowych
pojęć i koncepcji filozoficznych; metodycznego wątpienia, argumentacji oraz
rozróżniania wnioskowania indukcyjnego od dedukcyjnego.
6.Kształcenie w zakresie
bioetyki
Treści kształcenia: Wybrane zagadnienia etyczne współczesnej medycyny i
rehabilitacji. Konflikt wartości w bioetyce. Ochrona jednostki w badaniach
medycznych. Etyczne aspekty prokreacji i genetyki. Śmierć jako problem
filozoficzny, moralny i medyczny. Spór o eutanazję. Granice opieki medycznej.
Moralne aspekty transplantacji. Problem świadomej zgody pacjenta. Europejska
konwencja bioetyczna. Etyka w badaniach - komisja etyki. Nierzetelność w nauce,
zmyślanie, fałszowanie, plagiatorstwo. Zasady dobrej praktyki. Zabezpieczanie i
przechowywanie wyników. Zasady autorstwa publikacji naukowych. Konflikt
interesów w badaniach.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: dostrzegania,
rozpoznawania i rozróżniania konfliktów etycznych związanych z rozwojem nauk
biomedycznych; oceniania etycznego i moralnego postępowania człowieka w
obszarze nauk o zdrowiu; przygotowywania wniosków o zgodę komisji bioetycznych
na prowadzanie badań.
7.Kształcenie w zakresie
psychologii klinicznej i psychoterapii
Treści kształcenia: Psychologiczne uwarunkowania rehabilitacji osób w
różnym wieku. Psychologiczne aspekty starzenia się i starości, psychologiczne
problemy rehabilitacji osób starych. Człowiek i choroba, reakcje na chorobę -
akceptacja, frustracja, postawy chorego i jego otoczenia. Problemy chorego z
afazją. Relacja personel medyczny - pacjent. Błędy jatrogenne. Trudności
początkującego fizjoterapeuty. Uczenie się pomagania. Empatia. Psychologiczne
aspekty i konsekwencje niektórych chorób i niepełnosprawności - akceptacja
inwalidztwa, przystosowanie się do nowej sytuacji. Choroby przewlekłe i
nieuleczalne. Pacjent w opiece paliatywnej. Nerwice i ich geneza. Metody
psychokorekcyjne. Psychoterapia i psychoterapeutyczne wartości aktywności
ruchowej i sportu.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: dostrzegania problemów
psychologicznych osób z różnymi dysfunkcjami i w różnym wieku oraz ich wpływu
na przebieg i skuteczność rehabilitacji; wykorzystywania podstawowych metod
psychologii klinicznej i psychoterapii.
8.Kształcenie w zakresie
pedagogiki specjalnej
Treści kształcenia: Pedagogiczne aspekty fizjoterapii - związek
fizjoterapii z pedagogiką ogólną i z wychowaniem fizycznym jako procesem
kształcenia i wychowania. Pedagogika specjalna i jej działy. Psychopedagogiczne
uwarunkowania skuteczności pracy fizjoterapeuty. Metody poznania pacjenta i
uwarunkowań procesu rehabilitacji. Społeczne i pedagogiczne mechanizmy
kształtowania postaw pacjenta. Metody oddziaływania na pacjenta. Współdziałanie
fizjoterapeuty z rodziną. Pacjent podmiotem fizjoterapii. Postawy rodzicielskie
a efektywność fizjoterapii.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: kształcenia i wychowywania
osób niepełnosprawnych; radzenia sobie z problemami pedagogicznymi w trakcie
kształcenia osób niepełnosprawnych.
9.Kształcenie w zakresie
socjologii niepełnosprawności i rehabilitacji
Treści kształcenia: Życie społeczne i jego determinanty. Przedmiot i
funkcje socjologii rehabilitacji. Niepełnosprawność w sensie biologicznym i
prawnym. Definiowanie i orzekanie niepełnosprawności. Zdrowie - choroba -
społeczeństwo. Socjomedyczne wskaźniki stanu zdrowia. Pomiar niepełnosprawności
i rehabilitacji. Socjologiczne koncepcje niepełnosprawności i procesu
rehabilitacji - społeczna rola chorego. Postawy wobec niepełnosprawnych.
Stygmatyzacja i etykietowanie. Status, rodzina, edukacja i zatrudnienie a
niepełnosprawność. Socjalizacja. Dyskryminacja. Segregacja. Integracja.
Koncepcja barier i wyrównywania szans. Socjologia zawodu fizjoterapeuty.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: rozpoznawania podstawowych
problemów osoby niepełnosprawnej funkcjonującej w społeczeństwie; łagodzenia i
rozwiązywania problemów z zakresu społecznych skutków niepełnosprawności.
10.Kształcenie w zakresie
dydaktyki fizjoterapii
Treści kształcenia: Ogólne zasady dydaktyki. Formy i sposoby przekazu
informacji - środki dydaktyczne, przekazywanie wiadomości i nauczanie umiejętności
praktycznych. Nauczanie podstawowych procedur fizjoterapii. Metody fizjoterapii
jako specyficzny element kształcenia zawodowego. Granice kompetencji w edukacji
zawodowej. Permanentne kształcenie i samokształcenie.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: tworzenia planów i
programów nauczania, ze szczególnym uwzględnieniem podyplomowego kształcenia i
doskonalenia zawodowego w oparciu o znajomość podstaw dydaktyki;
wykorzystywania wiedzy dydaktycznej w kształceniu zawodowym.
11.Kształcenie w zakresie
demografii i epidemiologii
Treści kształcenia: Charakterystyka metod i zasad analizy demograficznej.
Podstawowe parametry trwania życia. Współczesne podejście do zdrowia i choroby.
Pojęcia statystyki epidemiologicznej - chorobowość, zapadalność, umieralność,
swoiste współczynniki umieralności, współczynniki standaryzowane. Epidemiologia
opisowa i behawioralna. Niepełnosprawność w ujęciu epidemiologicznym. Czynniki
ryzyka w poszczególnych grupach chorób cywilizacyjnych. Badania przesiewowe - rola,
rodzaje, sposób przeprowadzania. Wybrane zagadnienia higieny w kontekście
demografii i epidemiologii.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: oceny skali problemów
niepełnosprawności w ujęciu demograficznym i epidemiologicznym; wykorzystywania
badań przesiewowych w profilaktyce niepełnosprawności; wykorzystywania wiedzy z
zakresu demografii i epidemiologii w profilaktyce niepełnosprawności.
12.Kształcenie w zakresie
zdrowia publicznego
Treści kształcenia: Definicje zdrowia w ujęciu społecznym. Czynniki
decydujące o zdrowiu. Styl życia i aktywność ruchowa a zdrowie człowieka.
Środowiskowe uwarunkowania stanu zdrowia. Środowisko jako czynnik patogenny.
Zanieczyszczenie środowiska i żywności jako czynniki patogenne. Praca zawodowa
jako czynnik patogenny. Choroby cywilizacyjne i zawodowe. Profilaktyka
pierwotna i wtórna. Edukacja zdrowotna i promocja zdrowia. Zawodowe zagrożenia
zdrowia fizjoterapeuty. Polityka społeczna w dziedzinie ochrony zdrowia.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: podejmowania działań
ukierunkowanych na edukację zdrowotną, promocję zdrowia i profilaktykę
niepełnosprawności w oparciu o znajomość czynników decydujących o zdrowiu oraz
o zagrożeniu zdrowia.
13.Kształcenie w zakresie
prawa
Treści kształcenia: Przepisy prawa - ich rodzaje. System prawa. Podmioty
prawa. Wykładnia prawna. Prawo cywilne - podmioty i przedmioty stosunków
cywilnoprawnych. Czynności prawne, sporządzanie umów cywilnoprawnych. Elementy
prawa finansowego, gospodarczego i administracyjnego. Prawo pracy - nawiązanie
i ustanie stosunku pracy, uprawnienia i obowiązki pracodawcy i pracownika.
Postępowanie administracyjne, decyzja administracyjna. Opieka zdrowotna w
świetle prawa. Prawne uregulowania funkcjonowania jednostek służby zdrowia.
Status prawny fizjoterapeuty. Ochrona prawna dóbr pacjenta. Odpowiedzialność
cywilna i zawodowa fizjoterapeuty. Eksperyment naukowy i medyczny w świetle
prawa. Prawo wynalazcze i prawo autorskie w praktyce fizjoterapeutycznej.
Ochrona własności intelektualnej.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: stosowania i
przestrzegania zasad prawnych w placówkach zajmujących się rehabilitacją osób
niepełnosprawnych w kontekście prawa cywilnego, prawa pracy, odpowiedzialności
cywilnej oraz prawa wynalazczego i autorskiego.
14.Kształcenie w zakresie
ekonomii i systemów ochrony zdrowia
Treści kształcenia: Rynek, cena, koszt alternatywny. Systemy zabezpieczeń
społecznych. Organizacja opieki zdrowotnej. Systemy ubezpieczeń zdrowotnych i
społecznych. Przekształcenia ekonomiczne a tendencje zmian w systemie ochrony
zdrowia. Relacje pacjent (świadczeniobiorca) - fizjoterapeuta
(świadczeniodawca) - płatnik. Ekonomiczne aspekty funkcjonowania publicznych i
niepublicznych placówek służby zdrowia.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: dostrzegania aspektów
ekonomicznych problematyki niepełnosprawności i rehabilitacji; szacowania
kosztów fizjoterapii i funkcjonowania placówek służby zdrowia w różnych
systemach ochrony zdrowia i ubezpieczeń społecznych.
15.Kształcenie w zakresie
zarządzania i marketingu
Treści kształcenia: Podstawowe pojęcia z zakresu zarządzania i marketingu.
Struktura wewnętrzna organizacji. Plan strategiczny i operacyjny. Kontrola w
zarządzaniu organizacjami. Zarządzanie zasobami ludzkimi. Style kierowania. Rola
motywacji w kierowaniu zachowaniami. Komunikowanie się i negocjacje. Marketing
w sferze działalności związanej z ochroną zdrowia człowieka. Możliwości i
ograniczenia marketingu w sferze ochrony zdrowia.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: organizowania jednostki
zajmującej się fizjoterapią; postępowania zgodnego z zasadami zarządzania i
kierowania; stosowania marketingu w odniesieniu do sfery działalności związanej
z ochroną zdrowia.
B.GRUPA TREŚCI KIERUNKOWYCH
1.Kształcenie w zakresie
metod specjalnych fizjoterapii
Treści kształcenia: Miejsce metod specjalnych kinezyterapii i terapii
manualnej w procesie fizjoterapii. Metody specjalne jako zamknięta całość i
jako zasób środków fizjoterapii. Metody ukierunkowane na łagodzenie
pojedynczych objawów. Metody stosowane w fizjoterapii określonych schorzeń i
dysfunkcji. Metody reedukacji nerwowo-mięśniowej, neurorehabilitacji dorosłych
i dzieci, terapii manualnej i reedukacji posturalnej. Metody specjalne terapii
w środowisku wodnym.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: rozumienia specyfiki i
przeznaczenia podstawowych metod reedukacji, neurorehabilitacji i terapii
manualnej; stosowania metod specjalnych w fizjoterapii.
2.Kształcenie w zakresie
medycyny fizykalnej i balneoklimatologii
Treści kształcenia: Medycyna fizykalna i jej składowe. Czynniki fizyczne w
profilaktyce, diagnostyce i terapii. Fizykalne metody diagnostyczne przydatne w
praktyce fizjoterapeutycznej. Kliniczne wykorzystanie fizykoterapii w leczeniu
i doleczaniu różnych schorzeń. Kliniczne wykorzystanie magnetoterapii i
magnetostymulacji. Porównanie magnetoterapii i magnetostymulacji z innymi
metodami wykorzystującymi pole elektromagnetyczne. Zastosowania kliniczne
krioterapii miejscowej i ogólnoustrojowej. Promieniowanie laserowe we
współczesnej medycynie. Biostymulacja laserowa, terapia biodynamiczna i ablacja
laserowa - zastosowania kliniczne. Nowoczesne metody elektrostymulacji -
zastosowania kliniczne. Klimat, tworzywa lecznicze i inne naturalne czynniki
fizyczne w leczeniu uzdrowiskowym. Leczenie uzdrowiskowe w procesie
rehabilitacji.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: wykorzystywania różnych
zabiegów fizykalnych w klinicznym leczeniu osób z różnymi chorobami i
dysfunkcjami w oparciu o znajomość roli i znaczenia leczenia uzdrowiskowego w
całokształcie procesu rehabilitacji.
3.Kształcenie w zakresie
diagnostyki funkcjonalnej i programowania rehabilitacji
Treści kształcenia: Badania diagnostyczne i funkcjonalne jako podstawa
tworzenia, weryfikacji i modyfikacji programu rehabilitacji. Podstawy
programowania procesu rehabilitacji, kontrolowania jego przebiegu i
dostosowania postępowania fizjoterapeutycznego do celów kompleksowej
rehabilitacji osób dorosłych oraz dzieci i młodzieży z rozmaitymi dysfunkcjami.
Dobieranie zabiegów fizjoterapeutycznych i metod fizjoterapii stosownie do
rozpoznania klinicznego, okresu choroby i funkcjonalnego stanu rehabilitowanej osoby.
Kontrolowanie wyników rehabilitacji oraz prowadzenie odpowiedniej dokumentacji.
Zasady programowania rehabilitacji. Rodzaj, stopień ciężkości i okres
schorzenia. Stan aktualny schorzenia i prognoza, co do wyleczenia i
przewidywanego rodzaju niepełnosprawności, jako baza wyjściowa dla tworzenia
programu rehabilitacji. Etapy, cele i hierarchia rehabilitacji, a program
rehabilitacji. Schematy ogólne programu rehabilitacji osób z różnymi
dysfunkcjami. Program optymalny i program minimum. Kompleksowość rehabilitacji
a jej program. Procesy regeneracji, kompensacji i adaptacji a program
rehabilitacji. Indywidualne podejście do programu rehabilitacji. Czynniki
determinujące program rehabilitacji. Czynniki decydujące o konieczności zmiany
programu rehabilitacji. Powodzenia i niepowodzenia dotychczasowej rehabilitacji
jako podstawa weryfikacji i modyfikacji programu rehabilitacji. Problem
podtrzymywania efektów i dalszej rehabilitacji w przypadku wyczerpania
potencjału rehabilitacyjnego. Rozwiązania alternatywne odnośnie celów doraźnych
oraz wyboru środków i metod w programie rehabilitacji. Kryteria wyboru
alternatywnych rozwiązań. Najczęstsze błędy popełniane przy programowaniu
rehabilitacji. Dogmatyzm i schematyzm jako przykład niewłaściwego podejścia do
programowania rehabilitacji. Negatywne skutki niewłaściwie zaprogramowanej
rehabilitacji. Wyniki badań jako podstawowe kryterium wyboru optymalnych
rozwiązań i źródło postępów rehabilitacji.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: doboru badań diagnostycznych
i funkcjonalnych dla potrzeb tworzenia, weryfikacji i modyfikacji programu
rehabilitacji osób z różnymi dysfunkcjami; programowania postępowania
związanego z regeneracją, kompensacją, adaptacją i rehabilitacją osób z
dysfunkcjami narządów ruchu i innymi schorzeniami dostosowanego do stanu
klinicznego i celów kompleksowej rehabilitacji.
4.Kształcenie w zakresie
protetyki i ortotyki
Treści kształcenia: Rola przedmiotów ortopedycznych w rehabilitacji,
przedmioty ortopedyczne jako pomocniczy środek fizjoterapii. Zasady doboru
przedmiotów ortopedycznych. Protezy - zasady działania, zastosowania, dobór.
Przygotowanie amputowanego do zaprotezowania. Nauka posługiwania się protezami.
Zaburzenia i utrudnienia wynikające z nieprawidłowości protezy i usprawniania.
Zaopatrzenie ortopedyczne - przepisywanie, dystrybucja, odpłatność.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: przygotowywania
amputowanych do zaprotezowania; nauczania posługiwania się protezami stosownie
do typu zastosowanej protezy; doboru przedmiotów ortopedycznych stosownie do
rodzaju dysfunkcji i potrzeb osoby rehabilitowanej.
5.Kształcenie w zakresie
aktywności ruchowej adaptacyjnej
Treści kształcenia: Aktywność ruchowa adaptacyjna (ARA) w różnych obszarach
kultury fizycznej - wychowanie fizyczne specjalne, rekreacja fizyczna i sport
osób niepełnosprawnych. Potrzeby i możliwości aktywności ruchowej osób
niepełnosprawnych - podstawowe wskazania i przeciwwskazania. Specyfika
aktywności fizycznej osób z różnymi dysfunkcjami. ARA jako sposób na podtrzymywanie
uzyskanej sprawności i forma spędzania czasu wolnego osób niepełnosprawnych
oraz sposób na integrację. Formy, metody i środki aktywności ruchowej
adaptacyjnej. Formy aktywności ruchowej dostępne osobom niepełnosprawnym i
starszym. Aktywność adaptacyjna w różnych stanach patologicznych. Modyfikacje
aktywności ruchowej w zależności od specyficznych warunków niepełnosprawności -
przystosowanie ćwiczeń, gier, zabaw i niektórych dyscyplin sportowych dla
potrzeb ARA.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: doboru różnych form
aktywności ruchowej; prowadzenia zajęć rekreacyjnych z osobami
niepełnosprawnymi; programowania aktywności ruchowej adaptacyjnej i sportu
niepełnosprawnych w rehabilitacji kompleksowej i podtrzymywaniu sprawności osób
z różnymi dysfunkcjami.
6.Kształcenie w zakresie
sportu osób niepełnosprawnych
Treści kształcenia: Cele i zadania sportu osób niepełnosprawnych.
Klasyfikacja medyczna i funkcjonalna w sporcie niepełnosprawnych. Wybrane
dyscypliny sportu dla osób z różnymi dysfunkcjami - sport dla osób niewidomych,
głuchych, upośledzonych umysłowo i z dysfunkcją narządu ruchu. Jazda aktywna i
sport na wózku inwalidzkim. Gry sportowe dla niepełnosprawnych. Specyfika
dyscyplin indywidualnych uprawianych przez osoby niepełnosprawne - pływanie,
lekkoatletyka i dyscypliny letnie dla osób niepełnosprawnych. Sporty zimowe
uprawiane przez niepełnosprawnych. Trening sportowy i organizacja zawodów dla
osób niepełnosprawnych.
Efekty kształcenia - umiejętności i kompetencje: nauczania aktywnej jazdy
na wózku inwalidzkim; doboru dyscyplin sportowych, treningu sportowego i
organizacji zawodów dla osób niepełnosprawnych z różnymi dysfunkcjami.
IV.PRAKTYKI
Praktyki w wymiarze 600 godzin, którym
należy przypisać 20 punktów ECTS, powinny rozszerzać wiedzę i umiejętności w
zakresie treści kierunkowych.
Zasady i formę odbywania praktyk ustala
jednostka uczelni prowadząca kształcenie.
V.INNE WYMAGANIA
1.Co najmniej 75 % godzin przeznaczonych
na nauczanie treści w zakresie: medycyny fizykalnej i balneoklimatologii oraz
diagnostyki funkcjonalnej i programowania rehabilitacji powinno być realizowane
w formie ćwiczeń klinicznych.
2.Za przygotowanie pracy magisterskiej i
przygotowanie do egzaminu dyplomowego student otrzymuje 20 punktów ECTS.
ZALECENIA
W celu umożliwienia uzyskania prawa do wykonywania zawodu o zasięgu
ponadkrajowym zaleca się dostosowanie programów nauczania i planów studiów do
wytycznych Światowej Konfederacji Fizjoterapii (WCPT). Zaleca się, aby praktyki
były organizowane zgodnie z wytycznymi WCPT.
